时间过得很快，2023年即将谢幕，各个学生组织的新成员也都已经履新近半年。下半年，往往是最忙碌的时段。学生活动体量大，大多学生组织忙得团团转，每个踏实用心的骨干成员也着实辛苦，为大家点赞和鼓掌。
上任至今，每位学生骨干已工作5~6个月有余，组织活动、撰写稿件、制作宣发等工作都已有较大的存量。适时开展中期工作例会，回望过去几个月的工作经历，重在吸取教训、总结经验，才能更好更稳地面向未来的工作。
在本周的主要学生骨干工作例会上，听取了各个主要学生骨干的工作总结和计划。每个组织部门确实承担了很多的工作，也取得了一定成效。但从汇报内容上，察觉到一些共性的问题：说工作内容但少数据支持、有反思总结但不接地气、谈及问题但未触本质、提工作计划却站位不够。
结合日常的观察和体验，和现场的学生骨干谈了3个问题：
有没有真正地提升自我？
每位同学从事学生工作的动机不同，追逐荣誉、丰富履历、应对求职、锻炼自我……这都无可厚非，也是现实常态。但大多数人的终极目标都是一样：借此想让自己的未来走得更顺更稳。从这点出发，我们理应在学生阶段多注重提升自我内在实力，而非只想功利地用任职证明装点简历门面。要想扎实地锤炼综合素质和本领，提升自我，离不开2个要点：
从任务思维转为平台思维
思想是行动的先导，理论是实践的指南。我们从事工作所秉持的理念从根本上决定着工作的质量。有的同学把日常的工作当作任务，自然从心理上会有所抗拒，总觉得学校/学院/老师事多，内心不禁大喊“烦死了！！！”工作刚开始，就怨声载道，总希望任务少点，最好一点都没有。这种理念的背后是躺平心态作祟，颇有种“空手套白狼”的既视感。
每位骨干应该转变思维，把每次的工作当作一种展示自我、锻炼自我的平台，善于珍惜每次的工作机会，在工作的过程中，向师生展示自己的实力、查找自己的不足、总结先前的教训、提升自身的素质。
时间过得很快，细数自己可以展示锻炼的机会和平台，真得所剩不多，大家要且行且珍惜。
善于复盘总结
有部分骨干半年以来才作第一次总结，时间过去这么久，工作内容只停留在聊天记录中，更别提当时的所思所得，自然总结不出来务实有力的经验和教训。大家不妨想一想，过去这半年，每举办完一次活动、完成一次任务，有没有人主动在工作结束后的3天或一周内主动去找指导老师或师兄师姐取取经，咨询探讨一下工作中的不足？
遗憾的是，自己所接触的学生骨干里，一个都没有。我们在完成每次工作后，及时复盘总结，找寻宏观问题和细节不足，并加以警醒和沉淀，在下次工作中才能有意识地规避同样的错误。也只有这样，才能在工作中形成良性的螺旋式上升效应：完成一次工作有一次的提高。这种提高又是对自身一种正向回馈，从而在潜意识里勉励自己继续精进。否则，就是问题错误次次有，忙碌大半年，能力仍然在原地打转。不仅自己做工作觉得无趣，指导老师的耐心也磨耗殆尽。久而久之，骨干也失去了老师的信任，难堪重任。
举一个很常见的案例：你仓促应付写10篇文字材料，写完交给老师，主打一个压力转移，事后也不主动拿定稿同自己的原稿作比较。别人认认真真写1篇，做好前期材料搜集，主动找老师修改稿件，学习定稿内容……谁的获得感更强，不言自喻
能不能让学院放心安心？
学生骨干是学院开展学生工作的重要抓手。学院面向学生骨干布置任务，是一种检验，更是一种信任。最理想的状态应该是，交代给学生一些工作后，学院老师们可以安心等待结果，而要达成这一境界，必须要有一批靠谱的学生骨干。如何定义“靠谱”，每位学生骨干的理解不同，但应该有基本的2点共识:
工作要有闭环
自己承接的一项学生工作，必须要有始有终。有些时候，和学生开完工作布置推进会，大家拍屁股走人，至此不见反馈，工作到哪个阶段、完成质量如何、有什么问题……学院一概不知，当老师问起，他们才说明情况，为时晚矣。
学生骨干在开展工作过程中，可以预先把工作分成若干阶段，明确其中的关键事件和时间截点，到点就向老师们反馈动态和情况，让学院老师们心中有数。
当学生骨干被老师追着问：某某项工作怎么样了？学生骨干就需要自我审视一下，反思在工作中存在的漏洞和断节。
主动推着老师走
这就涉及到化被动为主动的工作逻辑，我很欣赏那些有想法、爱主动的学生骨干。要知道，辅导员工作细碎，容易忽略和延误一些工作。而这时候，如果学生骨干能够把工作想在前面，主动站得出来，将工作真正放在心上，带着想法咨询老师，到点就提醒老师相关工作需要推进，老师便能够动态化跟进工作，从而更好理顺接下来的工作安排。
让学院安心放心的关键在于学生骨干工作是否踏实用心。踏实用心不是靠嘴说的，而是体现在平时的工作内容上。每位指导老师心里跟明镜似的，一眼就能识别出来哪些是踏实工作的人。在校园里，敷衍老师的本质就是敷衍自己。
会不会留下自己的身影？
学生组织的相关工作是一场接力棒式的奔跑，代表着一届又一届的传承。作为主要的学生负责人，学生骨干是由同学们一票一票选出来、得到上一届师兄师姐、指导老师的认可与信任的。如今，接力棒到你们手上，理应是有压力的，要将这份压力转化为动力，思考如何守正创新，即把前人打下来的江山和基础巩固好传承好，且需在自己的任职期间谋划新突破点，从而在这个组织里留下自己的痕迹和身影。
一旦打开工作新的突破点，这就能成为自己的工作业绩和亮点，同时也能进一步强化自身的工作认同感和成就感。在你任职期间的新成果也会经你手，传递给下一届、下下一届。后来的师弟师妹，谈及优良的工作传统和品牌，自然也会感念你。
否则，在任期期间，工作只是经你之手进行了传递，原封不动地空转1年，更甚至有“啃老本”“搭便车”的既视感。临近换届交接工作之际，回首望去，自己也空感落寞乏味，自然也就无法形成团队工作的认同感和荣誉感，更成为组织内的无名之辈。
要知道，工作创新，是一种自设台阶的困难模式，更是一种自我挑战。正如刚刚当选中科院院士的颜宁，没有选择停滞不前，而是一直在挑战着难度更大的研究课题。她为什么偏爱“困难模式”？
用她自己的话说，就是：能爬珠穆朗玛干吗还要爬那些小山？
跋涉，无人敢行的路。去摘，遥不可及的星。从未停止生长的人，又翻过了一座山。
人生是一个持续寻找、持续探索的过程。青年学生在追寻的过程中，必然要付出很多，苦不是要回避的东西。有的人觉得学生工作很累很苦，所以不喜欢，这样就错了，没有任何工作是不经过一番辛苦就能易取易得的。
不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。大学阶段的发展质量决定着未来职场的状态，大学里我们有很多试错的机会，待到踏入社会，会发现社会没有那么宽容，你们更没有一而再、再而三的机会。在校园的学生工作中，你们不妨先把一个事情做透，做到领域里最好的状态，然后这时候才能说你到底爱不爱它，才能说你到底真正适合去做什么。
不能因为一开始苦累就退避。大学从不轻松，苦的过程是有志者都不可回避的。