用一场志愿服务
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音乐学院、黄梅戏学院
2026年寒假“返家乡”社会实践活动
向江艳
年级：2025级
班级：戏剧2501班
参与活动时间：1月24日—1月31日
地点：咸丰县
我的返乡记：
这段返乡参与志愿服务的经历，至今回忆起来仍觉得温暖而充实。2026年1月24日至31日，我加入了咸丰县阳光解铃心理服务中心携手公益读书会组织的公益志愿活动，在家乡的土地上，与一群志同道合的伙伴，实实在在为推广《全民阅读推广条例》、营造“爱读书、读好书、善读书”的浓厚氛围贡献了自己的一份力量。
活动期间，我们这群志愿者有了一个共同的名字——“阅读引导员”。每天，我们在布置得温馨明亮的阅读空间里，耐心地向来往的乡亲们介绍《全民阅读推广条例》的内容与意义，解答大家的疑问。我渐渐发现，很多人并非不爱阅读，只是缺少一个契机、一点引导，或是一个可以轻松交流的氛围。
除了推广条例，我们还特别设置了读书分享环节，鼓励大家分享自己喜爱的书籍并交流心得。在这个环节中，我简要介绍了对自己影响很深的一本书，并分享了我的阅读体会。这个设计很好地带动了现场的氛围，许多读者也开始主动分享他们的推荐与感悟。大家因书相聚，真诚交流，让我深深感受到阅读所蕴含的联结与启发力量。
整个活动过程充实而愉快。我不仅为推广全民阅读贡献了自己的力量，也在与乡亲们的互动中收获了温暖与成就感。这段经历让我更加确信，每一份微小的努力，都能让书香在社会中传递得更远。
我的返乡感悟：
这次“返家乡”实践活动让我收获很多。在交流中，我不仅重温了书中内容，还听到了不同的理解与思考，拓宽了自己的眼界，原来同一本书，不同的人会有不一样的感悟，这让我学会倾听、尊重差异，也学会更深入地思考问题。读书不再是独自埋头，而是彼此启发、共同成长。今后我会坚持阅读，多参与分享，在文字中汲取力量，在交流中提升自己，让阅读成为伴随一生的好习惯。
陈金凤
年级：2024级
班级：音乐学2405班
参与活动时间：1月26日—1月27日；
2月2日—2月4日
地点：荆州市荆州区东城街道荆东社区；
荆州纪南生态文化旅游区枣林
我的返乡记：
这个寒假，我主动参与了社区志愿服务，度过了充实又有意义的时光。先是在荆东街道社区协助工作人员发放宣传传单，走街串巷的过程中，不仅熟悉了家乡的新变化，还与邻里们亲切攀谈，感受到了久违的烟火气。
随后，我来到枣林社区托管所，开启了三天的公益教学。第一天教小朋友写对联，握着他们稚嫩的小手勾勒笔锋，看着大红纸上歪扭却认真的字迹，满是成就感。第二天的毛球画活动格外热闹，孩子们用五彩毛球粘出可爱图案，欢声笑语填满了整个房间。第三天的寒假安全教育灯笼手工课最有意义，我先通过趣味案例讲解安全知识，再和孩子们一起裁剪、粘贴，将安全理念融入手工创作，看着他们提着亲手制作的灯笼欢呼雀跃，我深深体会到付出的快乐。
我的返乡感悟：
这段返乡经历让我走出舒适区，在寒假期间积极参与了社区志愿服务。我在荆东街道发放传单，也在枣林社区托管所带领小朋友做手工、学习安全知识。通过这些活动，我既为社区贡献了一份微薄之力，也重新熟悉了家乡的风貌。在与孩子们相处的过程中，我收获了纯粹的温暖与快乐，体会到奉献的价值，也更懂得了责任与担当。这份难忘的记忆让我格外珍惜家乡的温暖，也将激励我在未来继续投身公益、传递爱心。
黄慧琳
年级：2025级
班级：音乐学2505班
参与活动时间：1月29日—2月3日
地点：荆州市荆州区蔡桥村民委员会
我的返乡记：
这个寒假我参加了蔡桥村居民委员会开展的返家乡实践活动，以“知识陪伴+健康启蒙”为核心，为乡村儿童提供多维度的成长支持。
活动围绕三大板块展开：在作业辅导环节，志愿者一对一指导孩子完成拼音练习，通过耐心讲解和互动，帮助他们巩固课堂知识；健康教育课上，志愿者以“中国居民平衡膳食宝塔”为主题，结合图文投影，用通俗语言讲解“谷薯类是基础、蔬果要多吃、肉蛋适量、奶豆补充、油盐要控制”的饮食原则，让孩子们在趣味中建立科学营养观；文化熏陶环节，播放了著名女高音歌唱家宋祖英在维也纳金色大厅演唱《龙船调》的视频片段，悠扬的歌声与民族服饰的展示，让孩子们感受到中华文化的魅力，也在潜移默化中培养了文化自信。
整个活动在“学中玩、玩中学”的氛围中进行，既解决了孩子们的课业难题，又通过健康与文化内容拓宽了他们的视野。志愿者们用耐心与热情，为乡村儿童的成长注入了温暖力量，也让自己在实践中体会到“服务基层、反哺家乡”的意义。
我的返乡感悟：
返乡在蔡桥村，我化身“小老师”，为孩子们辅导拼音作业，看着他们从困惑到豁然开朗，满是成就感。讲解膳食宝塔时，他们好奇的眼神让我懂得科普的意义。播放《龙船调》视频片段，更让文化之美浸润童心。这段经历，让我在服务中收获成长，更深刻体会到反哺家乡的幸福与价值。
柯梦瑶
年级：2025级
班级：音乐学2505班
参与活动时间：2月2日—2月6日
地点：湖北省黄石市大冶市灵乡镇
我的返乡记：
在正式开启“返家乡”社会实践前，我有幸参加了市里组织的“青春建支点，学子看家乡”活动。这次行程如同一扇窗，让我得以系统地重温家乡的历史文脉，更真切地感受到家乡对青年学子发展的热切期盼与全力支持。这份来自故土的召唤，让我对即将开始的社会实践充满了使命感与憧憬。我实践的具体岗位是在社区“爱心托管班”。坦白说，第一次面对一群活泼好动的孩子时，我确实感到紧张与不知所措。如何组织活动、维持秩序、有效沟通，都是书本上学不到的挑战。但我没有退缩，从观察学习开始，慢慢尝试设计简单的趣味课程，耐心倾听他们的童言稚语。渐渐地，我从一个略显生疏的大姐姐，成为了孩子们愿意分享秘密、一起游戏的伙伴。这个过程，让我将所学知识转化为实际能力，更深刻体会到了责任、沟通与爱的力量。这段从手足无措到渐入佳境的经历，是我这个冬天最宝贵的成长。
我的返乡感悟：
这次“返家乡”实践，于我而言是一次深刻的“寻根”与“赋能”。它让我跳脱出熟悉的校园视角，真正用脚步丈量、用双手服务生于斯长于斯的土地。我不仅锻炼了实践能力，更在奉献中收获了强烈的价值感，真切理解了何为“回报桑梓”。这份连接故土与成长的经历，将永远指引我前行的方向。感谢家乡提供这样的平台，也感谢学校的支持与指引。未来，我会带着这份收获，继续前行。
田潞瑶
年级：2024级
班级：音乐学2406班
参与活动时间：2月2日—2月6日
地点：湖北省宜昌市西陵区学院街道
墨池巷社区
我的返乡记：
在2026年寒假期间，我积极响应共青团的号召，积极投身于西陵区墨池巷社区“爱心托管班”的志愿服务工作。在为期五天的活动进程中，我主要负责开展孩子们的课业辅导与兴趣拓展相关工作。自2月2日的开班典礼起至2月6日的结班典礼上，这短短五天的宝贵经历，成为了我假期中最为温馨且难忘的回忆。
在此之中我与吴伊凡同学共同筹备并开展了一节黄梅戏文化体验课，从戏曲知识讲解到经典唱段学唱，带领孩子们近距离感受非遗魅力。此外，我每天辅导孩子们完成寒假作业，耐心解答疑问，课余时间则通过棋类游戏等方式与他们互动交流，建立起亦师亦友的陪伴关系。
值得一提的是，我结合服务过程中的真实见闻，撰写了三篇活动纪实稿件，其中《黄梅戏进课堂》等稿件被湖北日报、河南日报客户端等省级媒体采用并转发，让基层志愿服务的声音传播得更远。
我的返乡感悟：
在这次“返家乡”社会实践中，我深入社区一线，通过辅导课业、开展黄梅戏非遗课堂等志愿服务，真实感受到了基层教育的温度与活力。活动中撰写的多篇报道被省级媒体转载，更让我意识到青年可以用专业能力传递基层声音。这段经历不仅锻炼了我的实践能力，更坚定了我用所学服务社会、传承文化的信念。
吴伊凡
年级：2024级
班级：音乐学2404班
参与活动时间：2月2日—2月6日
地点：湖北省宜昌市西陵区墨池苑社区
党员群众服务中心
我的返乡记：
第一天走进托管班教室时，看到孩子们一张张稚嫩又充满好奇的脸，我心里既紧张又兴奋。作为志愿者，我们的日常工作是辅导孩子们写作业、检查和批改作业，还要随时处理他们之间的小矛盾。每天从早忙到晚，回到家就只想倒头睡觉。但当孩子们拿着作业，隔着老远就跑过来找我时，用甜甜的声音喊我“美女老师”时，看到他们害羞又真诚的笑容，或是偷偷塞给我一颗糖、一幅画作为小惊喜时，我的心都被填得满满的。结班那天，有个小朋友拉着我的手不肯放，仰着小脸问：“美女老师，你暑假还会来吗？你一定要来，你来我就来。”那一刻，所有的辛苦都化作了心底的暖流。
让我印象最深的是2月4日下午，我和田潞瑶同学一起为孩子们带来了《黄梅戏曲进课堂》的特色课程。原本还担心孩子们会对传统戏曲不感兴趣，没想到他们全程都积极互动，抢着回答问题，眼神里满是好奇与热情。当我们教他们简单的黄梅戏手势和唱腔时，每个小朋友都学得有模有样，那股认真劲儿让我真切感受到了传统文化在孩子们心中播下的种子。这不仅是一堂课，更是一次生动的文化传承。
我的返乡感悟：
这次志愿活动，我不仅收获了孩子们的喜爱与信任，还结识了一群志同道合的伙伴。特别感谢负责又靠谱的浩宇老师和玉洁，以及和善真诚的志愿者朋友们，还有一路陪伴我的好朋友们，是大家的互相支持让这段旅程更加温暖。 五天的时光，既漫长又短暂。漫长的是每天充实忙碌的志愿时光，短暂的是这份温暖的陪伴仿佛转瞬即逝。这段经历让我明白，志愿活动不仅仅是付出，更是一场双向的奔赴。我付出了时间和精力，却收获了孩子们最纯粹的爱与依赖，也收获了自我成长的喜悦。期待未来的假期，还能回到墨池巷社区，再次和这群可爱的孩子们相遇。
刘俊杰
年级：2025级
班级：音乐学2503班
参与活动时间：2月2日—2月10日
地点：湖北省黄冈市罗田县万密斋社区
我的返乡记：
1月29日面试成功后，我成为返乡志愿班班主任，所带班级涵盖二年级以上学生，人数从30多名增至60名。作为刚成年的大一学生，面对众多孩子，我起初十分惶恐。
班主任需全天在岗，从早八点到下午五点。因家远，我中午留在社区，既能省去奔波，也能及时照看学生。有孩子好奇问我为何不回家、是不是很有钱，我笑着解释后，他们似懂非懂地点点头。
班里学生十分活泼，曾有孩子调侃我头发炸了是被他们气的，我顺势引导他们听话。虽调皮，但他们总能认真完成任务。生日那天，课间听到孩子们齐喊“生日快乐”，疲惫瞬间消散；平时也常有孩子偷偷塞给我零食，还会比谁更“厉害”。
带领60多个孩子的日子，是我珍贵的成长。他们单纯热闹的世界，让我在付出中收获了满满温暖与力量！
我的返乡感悟：
这个冬天，我参与 “返家乡” 实践，担任六十名学生的临时班主任，真切体会到班主任的责任重量。从日常管理到答疑谈心，我在细微陪伴中见证孩子们的改变，也和他们一同开展家乡文化、读书分享活动，看见每个孩子的无限可能。十八岁生日时，孩子们的歌声与祝福，让疲惫化作温暖。这段经历让我从被照顾者成长为担当者，懂得责任与双向奔赴的温暖，成为我最珍贵的成长必修课。